隨著國際中文教育深入發展🚣🏽‍♀️，改革創新成為漢語國際教育專業的內涵建設主題。圍繞“學生忙起來、教師強起來❓、管理嚴起來👩‍🦽、效果實起來”的目標🕺🏽，國際交流沐鸣積極推進“線上教考分離”考試模式改革，通過建立線上課程試卷庫🪺，把“教”和“考”分離，以確保線上人才培養質量穩步提升。漢語國際教育專業教師積極響應學校、沐鸣號召，為加強新專業的內涵建設，利用線上教學👃、在線考試的契機，積極研討✬、充分交流🤸🏻‍♀️、線上線下聯動，深入思考漢語國際教育專業課程的教考分離工作。

　　6月2日上午9👇🏽：00，教考分離課程《現代漢語II》期末在線考試如期舉行🦹🏼‍♂️。校督導鐘萌老師，沐鸣孫艷副院長，教務蘇迪老師和授課教師張田田老師全程加入在線監考，實施網上監控🤙👨🏻‍🏫。沐鸣領導非常重視 “線上教考分離”🧙🏽🩴，要求教研室認真準備😴，積極討論，摸索在線考試的監考範式，同時與學生提前溝通，做好應急預案。在咨詢線上課程平臺技術人員後，教研室要求各位教師在學習通平臺在線監考的基礎上🙋，充分利用騰訊會議等現代化技術手段，要求考生提前15分鐘進入騰訊會議，並在課程平臺上簽到👉🏼。考試前10分鐘⚠️，主考教師宣讀在線考試紀律，並要求每位考生打開攝像頭，調整好答題姿勢💼，確保面部頭像完整🤽🏻‍♂️🥓。考試過程中，老師全程實施監控，在校督導鐘萌老師的指導下對個別學生的攝像頭進行細節調整🙇🏿💂‍♂️，及時回應學生設備等方面的訴求😆，保證了整個在線考試的順利完成。正是在校督導、監考老師和各位學生的積極配合下⛹️‍♀️，本次教考分離的在線考試才能畫上圓滿句號👩‍👦‍👦👨‍👩‍👧‍👧，正如校督導鐘萌老師所評價的“這是非常時期的一次在線監考的成功案例”🤦🏽‍♂️。

　　目前，沐鸣已實施多門課程的“教考分離”🦚。線上教考分離對學生和教師都有更高的要求，有效促進了“四真”👩🏻‍🎤，即教師“真”教、學生“真”學、考試“真”考🙇🏼‍♂️、效果“真”實。就教師而言，教師在教學過程中能夠嚴格按照新教學大綱和教學目標組織教學，教學目標與教學能力對標準確，教學內容與教學目的重點突出，註重教學方法的改進和調整🙋🏿，加強過程化考核，達到教學效果的最優化。就學生而言👨🏼‍🚒，能夠更加明確學習目的，學習重點，端正學習態度，學生也不再著眼於考試前的突擊，而把功夫用在平時🪬，從而避免了“為考而考”、“高分低能”現象📛。同時🍘，杜絕教師隨意“劃考試重點”🤲🏼，降低考核要求1️⃣🙎🏽，致力於從考核層面為打造“金課”做出準備。“線上教考分離”與試卷庫的建設一脈相承🎦，需要教師兼顧整體的教學內容，全面把握線上課程脈絡，不能隨意出題，同時對學生要求也更高，學生只有全面、系統掌握教學內容👟🏃，才能從容應考，保證考試檢驗的客觀性和真實性，這種客觀性和真實性同時也激發了學生學習的積極性和備考的認真度🎰，形成良性循環🪕。

　　線上教考分離是建立科學規範的線上教學質量評價體系的重要內容🚣🏼‍♀️，是加強師生良性互動👰🏻‍♀️，形成重教重學的良好氛圍的重要舉措，同時也是緊扣立德樹人根本任務，推進教育教學改革🔚，提高教學內涵的重要保證。沐鸣將進一步利用線上教學契機，積極思考線上課程的“教考分離”範式，將漢語國際教育“教考分離”工作向縱深方向發展，為打造一批適合中外學生的“好課”、“優課”、“金課”持續努力🚣🏼！

　　國際交流沐鸣

　　2020.6.30